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❖近日，首届上海市课程思政教学设计展示活动收官。经校内遴选、材料评审、线上展示、专家评审等环节，我校4名教师榜上有名，均荣获首届上海市课程思政教学设计展示活动二等奖。获奖情况\

2022年，我校举办了学校教师教学创新大赛，并先后组织教师参加了首届上海市课程思政教学名师和教学团队、上海市及全国高校教师教学创新大赛、上海市高校青年教师教学竞赛等多个重要本科教学奖项的评选工作，

学生网上评教工作通知学生评教是了解、收集学生对于老师课程教学的意见和建议的重要途径，不仅可以促进师生互动、教学相长，更是学校教学质量保障与监控体系的重要环节，也是促进教师提高教学水平的重要手段。本次评教包括课程（教师）评价和班导师评价。评教是学生在教学活动中主体地位的重要体现，既是同学们的权利也是责任和义务，希望同学们认真、负责地对所学课程和班导师工作做出客观公正的评价，按时完成评教，为促进我校教学质量提高贡献自己的力量。评教工作有关事宜如下：01.参评学生

精选内容四六级丨沪2022年下半年英语四、六级考试（CET）将于12月10日举行，防疫提示请查收！华东理工大学多层次信息化学习平台

近日，中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会公布“上海课程思政示范项目名单”，学校申报的“华东理工大学课程思政教学研究示范中心”获批上海课程思政教学研究示范中心；遴选推荐的6门本科课程、2门研究生课程、1门继续教育课程全部入选上海市“课程思政示范课程”，课程负责人和课程教学团队入选上海市“课程思政教学名师”或“课程思政示范团队”。前期获评的2门教育部课程思政示范课同步入选上海市“课程思政示范课程”、主讲教师入选上海市课程思政教学名师及示范团队。此次，上海市共评出上海课程思政教学研究示范中心26个、示范课程507门、教学名师117名、课程示范团队325个。\

上海市2022年下半年全国大学英语四、六级考试（CET）将于12月10日举行。上海市教育考试院根据本次考试防疫工作方案，做如下提醒：111月26日前，考生须完成本人“随申码”和“通信大数据行程卡”的申请和注册，同时打印《考生健康安全承诺书》（以下简称《承诺书》，详见↓），做好备考期间个人日常防护和健康监测，按要求如实、完整填写《承诺书》相关信息和健康数据并签字确认，考生对《承诺书》真实性负法律责任。211月26日起，考生须密切关注考前14天内本人健康状况，若出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、咽痛、呼吸困难、呕吐、腹泻等症状，要及时向学校报告并至医院就诊。3考生考前14天起非必要不离沪，考前7天须在沪。备考期间避免参加聚会、聚餐等聚集性活动，减少进入人员密集的公共场所，乘坐公共交通工具时要做好个人防护。若考生为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、确诊病例密切接触者，或被疾控部门通知要求处于闭环管理、隔离医学观察、健康监测管理等不具备考试条件的，不得参加本次考试。4考生须在考前3天完成本市3次新冠病毒核酸检测（以下简称“3天3检”），相邻2次核酸采样时间间隔不得少于24小时。考试当天入场（进校）前需自行完成1次新冠病毒抗原检测，检测结果如有异常，要及时向学校或疾控部门报告。5考试当日，考生必须按照准考证或学校规定的报到时间提前到达考场，预留足够时间配合考点工作人员进行入场核验。考生须自备口罩，除进入考场核验身份时须按要求摘戴口罩外，进出考点、考场应当全程佩戴口罩。考试过程中建议考生全程佩戴口罩。6考生须体温正常（低于37.3℃），持当日更新的本人“随申码”绿码、“通信大数据行程卡”、新冠病毒核酸检测阴性报告（满足“3天3检”要求），经查验通过后方可进入考点。7考生入场必须持当日更新的本人“随申码”绿码、新冠病毒核酸检测阴性报告（满足“3天3检”要求），并接受身体健康监测。在身份核验环节，考生须出示填写完整的《承诺书》、纸质版准考证、学生证和有效身份证件，证件不齐备者不得进入考场。《承诺书》（每场考试一张）应在入场时交予监考员。8入场时若两次测量体温≥37.3℃，或体温正常，但出现干咳、气促、流涕、呕吐、腹泻等异常状况，经考点防疫工作人员评估通过后，可安排进入备用隔离考场考试。考生在考试过程中必须全程佩戴口罩。9在考试过程若出现干咳、发热、气促、流涕、呕吐、腹泻等异常状况，应立即向监考员报告，按照防疫相关程序处置。10考试结束后，考生须听从考点安排分批、错峰离场。11其他未尽事宜，参照本市最新疫情防控要求执行。华理E教务

项目核心成员在总决赛（线上赛）现场日前，第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在线上落下帷幕。华东理工大学本科生创意项目“柔化科技——高精度柔性传感器引领者”喜获全国金奖。本届大赛报名参赛人数1450万余人，参赛项目340万余个，覆盖参赛国家和地区111个，经过激烈角逐，1128个项目入围总决赛。总决赛在重庆大学举行，因疫情原因，所有晋级的参赛队伍汇集云端，隔空比拼，打造一场“超越极限、重塑自我”的创新创业盛会。华东理工大学于1月启动本届大赛组织工作，师生积极参与，报名数量与市赛获奖数量再创新高，累计1687个项目、7601人次报名参赛。项目团队克服疫情阻力，奋力备赛，表现优异，充分展示华理青年风貌，最终，获上海市赛金奖11项、银奖16项、铜奖19项、优胜奖5项。其中8个项目经市教委推荐进入国赛网评环节。团队成员研讨团队成员在中试实验室团队成员在幂方科技洽谈合作最终获得金奖的“柔化科技”团队，由唐桤泽、范世昌、管晓彤、王保余、赵珩宇、潘一等13名本科生组成（部分成员已于今年9月开始攻读硕士研究生），由物理学院张震、张孟、梁莹3位老师共同指导。他们意识到柔性传感器其可拉伸折叠、完美贴合皮肤等突出优势是实现人与万物直接互联的理想媒介，针对我国现有柔性传感器无法满足测量精度高、功能集成多、拉伸延展好等多样需求的痛点，围绕电子墨水开发和柔性传感器增材制造开展了大量实践探索。团队成员融资洽谈团队以2项国家级大学生创新创业训练计划为基础，历经一千多个日夜，万余组数据测量，突破3项核心技术：多级微结构设计协同提升性能；开发功能墨水拓展模态，实现功能集成；升级制造工艺，适用于柔性基材且提高传感电路精度。团队成员共申请7项发明专利和5项软件著作，发表1篇SCI论文，形成完整的知识产权保护。他们注册了初创公司，就相关产品已与上海、厦门2家企业签订约300万元意向订单。实践过程中，团队成员获得100余项各级荣誉，培养提升了团队的创新创业能力和综合素质，项目先后被新华网、青年报等10余家媒体报道。项目名称柔化科技——高精度柔性传感器引领者项目成员唐桤泽、范世昌、管晓彤、王保余、赵珩宇、潘一、杨扬、曾剑涛、周瑜萌、周佳倩、周子琳、胡紫嫣、沈钟涛指导教师张震、张孟、梁莹唐桤泽：引领柔性传感技术是国家所需、人民所想，更是时代赋予我们的使命。我们将结合自身所长，利用优质资源，发挥团队优势，不断聚力攻克“卡脖子”核心技术难题。展望未来，我们深知，科技创新是第一生产力，团队将继续牢记科技报国初心，持续致力于高精度柔性传感器的开发与转化，助力开启万物互联的智能美好生活。愿华理学子以此为激励勇攀科技高峰奋力跑出中国创新的加速度为建设创新型国家砥砺奋进华理E教务

1.登录华东理工大学多层次信息化学习平台首页（https://s.ecust.edu.cn）右上角选择“统一身份认证登录”，输入统一身份认证账号和密码完成登录，然后点击“个人中心”。步骤示例2.查看被评记录进入个人空间打开左侧的“被评记录”栏目，目前只显示当前学期已被评课程的记录（包括学院、学校督导和中层领导干部听课）。点击“查看详情”，显示被评课程的评价类型、总分等，再点击“查看详情”显示分项成绩及具体评价。步骤示例3.申请复听教师可对被评课程的结果提出“申请复听”。在被评课程详情页面，右上角点击“申请复听”，填写内容。提交后，校督导组将组织专家查看当日授课录像或再次组织听课，教师可在“被评记录”中查看复听结果。步骤示例欢迎各位教师多提宝贵意见，我们将持续改进工作。如有疑问，可与学校人才培养质量监控与评估中心联系，联系电话：021-64251060。华理E教务

精选内容关于2022年下半年全国大学英语四、六级考试报名的通知第二届智慧支付挑战赛报名通知第25届全国推广普通话宣传周｜推广普通话

11月13日，第五届上海高校青年教师教学竞赛暨第六届全国高校青年教师教学竞赛选拔赛获奖名单公示结束。华东理工大学的6名“青椒”从56所高校推荐的257名优秀青年教师中脱颖而出，在比赛中创历史最佳成绩。斩获特等奖1项一等奖1项二等奖1项三等奖2项优秀奖1项商学院冯净冰在国赛选拔赛中，从竞争最为激烈的人文社科组突围，获得第一名，为学校拿到了宝贵的国赛名额，实现了华理教师参加上海高校青年教师教学竞赛以来国赛选手零的突破，将代表上海市参加年底在清华大学举行的第六届全国高校青年教师教学竞赛（以下简称“青教赛”）。喜

根据教育部教育考试院工作部署，2022年下半年全国大学英语四、六级考试笔试（简称CET）和口试（简称CET-SET）将分别于12月10日和11月19日至20日举行。我校报名工作即将启动，现将有关事宜通知如下：一、开考科目及时间（一）笔试科目考试日

第二届智慧支付挑战赛报名通知书海之外，更有赛鼓长鸣！本届竞赛以“精准运营，数链赋能”为主题，创新地设计了双赛道，即在原“数据分析与建模”赛道的基础上，新增了“商业解决方案”赛道，鼓励学生探讨数字时代下的乡村建设，如何帮助企业挖掘数字化技术与乡村经济生活融合发展的应用和场景，助力企业发展升级。主办单位：华东理工大学商学院、银联商务股份有限公司一、大赛主题精准运营，数链赋能。二、大赛目的旨在培养参赛学生的数据思维、创新精神和实践能力，以及商业分析和企业管理的能力。三、大赛内容【数据建模赛道】将提供选手若干商户一段时间内各商户每日的总交易笔数、金额，以及商户静态数据，要求选手对所给数据进行分析，并为商户行为建模，预测各商户在将来某个时间段内的每日交易情况。初赛阶段为提供阶段性打分，供参赛选手进行模型调优；初赛和决赛都涉及数据下载与作品上传。【解决方案赛道】要求以“数字技术振兴乡村”为主题编写乡村数字化场景建设解决方案，题目自拟。我们希望通过竞赛挖掘数字化技术与乡村经济生活融合发展的应用和场景，加快推进数字化乡村建设，发展数字化产业生态，促进乡村经济发展。四、参赛条件1.本次赛事主要面向各大高校学生，高等院校本科生、研究生、博士生均可报名参赛。2.

”拓展专业外学习兴趣，搭建多元化知识基础，助力未来职业发展！你想要的微专业课程又来啦：不收费、在线学、在线考，收获课程证书！听说了吗？这学期微专业选课开始了！这学期的课程比上学期还多，我又被种草啦！啥是微专业啊，跟辅修有什么区别呢？微专业和辅修不一样，微专业是全线上教学，学习时间非常自由，而且不收费，性价比没的说啊！以前没了解过，感觉也可以尝试下呢，你报名了吗？当然！我上个学年就修读完了计算机科学与技术微专业的6门课程，并通过了考试，已经拿到在线课程修读证书和微专业的证书啦！你看~还是有点纠结呢，修读微专业有啥好处呢？好处很明显啊！微专业课程可以拓宽知识面，肯定可以为以后工作或者研究打基础啊！比如就业应聘的时候，如果HR知道你还曾经学习过一些非本专业的课程，一定是个加分项啊，那时候你肯定会感谢曾就修读了微专业课程的自己！嗯~有道理啊！这么一说我也有点心动了呢，你这学期还会修读吗，我们相互鼓励相互监督啊(*^▽^*)这学期我打算重新选择一个微专业。我对国际企业管理也挺感兴趣呢，这学期开设了管理学原理和战略管理，我想先报名这两门，相信我一定能学有所获！说不定以后能靠它们干成“大”事业呢！可是咱们的课这么多，你有时间上课吗？微专业课程全部在线上课！别人追剧，我刷课，这不就有时间了嘛！确实！那考试咋考？哈哈，告诉你，在线考！而且时间和期末考试不冲突(*^▽^*)你太强了！我也去看看......哇，居然有这么多课程！我得好好规划一下！对了，帮室友问个问题，这个微专业只针对一年级同学么？当然不是！微专业里的课程对所有年级的本科生都开放，不过要注意下自己的先修课基础，如果一些基础先修课程没有学过，可以在“微专业先修课”中找找有没有自己需要的课程(*^▽^*)如果我在本专业的课程中已经修读了相同的微专业课程，那还需要再次修读吗？当然不用哦！如果已经修读了相同的课程，可以申请免修哦，审核通过后即可认定为微专业课程成绩啦，是不是更方便呢，大家赶紧行动起来吧~\

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为适应新经济、新技术、新产业的需求，促进学科专业交叉融合，尊重学生的个性发展，为学生提供更多的选择机会和发展空间，培养学科交叉复合型人才，学校在专业培养方案的基础上设置微专业，供有兴趣且学有余力的学生选读。01微专业总体概况2022秋季学期，有来自11个微专业的36门线上课程开课，具体课程清单如下。02微专业培养方案方案解读微专业培养方案包括“培养目标”、“培养对象”、“推荐学制”、“学分要求”、以及“课程设置”五大部分。在选择微专业及其课程前，请认真阅读微专业培养方案，了解微专业的培养目标，确认自己是否属于微专业的培养对象。为了方便大家更好地开展微专业的课程学习，在“课程设置”中说明了各门课程的先修课程，各位同学应在选课前确认自己是否已经具备先修课的知识基础。微专业培养方案网址https://jwc.ecust.edu.cn/wzyjxpyfa_14116/list.psp（校园网）微专业基础先修课程为了方便大家学习微专业课程，特设置了微专业先修课程模块，包括了大部分基础先修课，供大家自由选课并学习。微专业基础先修课程学习入口https://s.ecust.edu.cn/portal/schoolCourseInfo/columnCourse/31.html03微专业课程教学选课指导微专业中的课程依托学校多层次信息化学习平台开展在线教学。学期初按照教务处网站通知在多层次信息化学习平台上进行选课。学生应结合自身先修课知识基础，以及自身发展方向与学习兴趣进行自主选课，所有微专业的课程均可选读，不局限于某个微专业中的课程。学生每学期允许选读的在线微专业课程不得超过3门。课程学习在线学习过程中，学生应在任课教师的指导下，完成线上视频的学习，以及章节测试题和思考讨论题，并参加线上期末测试。教师在授课期间会安排数次线上直播课对知识点进行总结和复习。课程线上期末测试不设置补考环节。04微专业及其课程修读证书课程证书学生每完成一门课程的学习任务并通过课程考核后，即可获得该门课程的在线修读证书。微专业证书学生在本科就读期间，若修读完成某微专业的全部课程，即可获得该微专业修读证书。备注若学生在第一专业中已经修读了微专业中的部分课程，在申请微专业修读证书时，可以提交这部分课程的认定申请，审核通过后，予以认定获得微专业培养方案中该课程对应的学分。05微专业学制及面向对象微专业学制通常为2~3年，微专业面向所有本科同学开放。备注：大四同学也可选修微专业课程，凡修读通过的课程可获得课程的在线修读证书。19级、20级原微专业计划仍然有效。06微专业交流咨询会为了方便同学们了解本学期各微专业开课情况，教务处组织微专业负责人于9月23日11:30-13:00在奉贤校区第一食堂门口举行微专业交流咨询会，有兴趣的同学可前往咨询。07特别说明微专业培养方案为独立模块，微专业课程学分不计入专业培养方案的总学分，学生在微专业中修读的在线课程学分均不允许被认定为专业培养方案的课程学分。08微专业选课须知选课平台信息门户—多层次信息化学习平台—微专业—微专业选课https://s.ecust.edu.cn/micro/protal/wzy微专业课程初选时间9月27日8:00至10月6日20:00说明：初选期间，学生可以自由进行选课退课，但每学期选课上限为3门。选课结束后，初选期间选课人数小于10人的课程将会关闭。微专业课程补选时间10月8日8:00至10月12日20:00微专业学生操作手册https://s.ecust.edu.cn/portal/news/info/89.html#

各位考生：2022年9月全国计算机等级考试将于2022年9月24日进行。特别强调以下几点注意事项，请考生重视并认真做好准备，以免影响考试：考试所使用的软件如下表所示。请提前熟悉软件的使用。01打印准考证准考证打印时间为9月19日9：00-9月25日，考生需在规定时间内登录“上海招考热线”（www.shmeea.edu.cn）相应链接，自行打印准考证。准备相关证件（1）纸质版准考证（一律不得使用电子版准考证），准考证正、反两面在使用期间不得涂改或书写。（2）有效身份证件（含居民身份证、军人或武警人员证件、户口本、公安户籍部门开具的贴有近期免冠照片的身份证号码证明、护照）。请证件不齐全的考生提前准备，做好补办工作，学校将严格执行全国计算机等级考试的相关规定，考试时以上列举两证必须齐备，缺一不可，证件不齐备者不得进入考场。（3）考生禁止携带任何书籍、纸张以及各种通讯工具（如手机、智能手环、智能手表等具有发送或者接收信息功能的设备）、录放音机（如MP3等）、电子记事本等物品进入考场，否则以作弊论处。（4）考生须做好自我健康监测。从考前第14天开始，填报个人身体状况，做好个人健康监测，填写《健康情况声明书》（考生可在“上海招考热线”网站自行下载打印）。上海招考热线网址：http://www.shmeea.edu.cn/page/05700/20210201/14934.html02防疫开考重要提醒1.考前（1）考生须在考前14天完成“随申码”注册，并连续14天进行考前自主健康管理。（2）考生须通过报名系统打印《健康情况声明书及体温自我监测登记表》，每日测量体温并做好登记，如实、完整填写相关信息，考生须在入考点时提交，并对其真实性负法律责任。（3）考生须在考前3天内完成上海市2次核酸检测，考试当日出发前须完成1次抗原检测，如有异常情况须第一时间报告所在考点。（4）考前14天起，建议考生非必要不离沪。（5）考生须做好个人防护，勤洗手，公共场所佩戴口罩。居住地和考点之间保持“两点一线”，往返途中须全程佩戴N95/KN95口罩，尽量避免乘坐公共交通，避免前往人员密集地区，避免和无关人员接触，在各种场所须确保一定的安全社交距离。2.考试期间（1）考试当日，考生应至少提前45分钟到达考点，接受防疫安全检查和身份验证，要向考试工作人员交验有效身份证件【居民身份证（含临时身份证）、港澳居民来往内地通行证、台湾居民往来大陆通行证、港澳台居民居住证、护照】和纸质准考证，提交纸质《健康情况声明书及体温自我监测登记表》（每场考试一张），通过手机出示当日更新的“随申码”显示未见异常(绿码)，并提供考前24小时上海市核酸检测阴性报告，“两证、一表、一码、一报告”均须核查无误并通过身份验证后方能进入考点参加考试。除根据考务人员要求进行身份验证环节外，考生须全程佩戴口罩，经查验通过后进入考点。普通考场考生进入考场就座后，建议全程佩戴医用外科口罩。（2）考试当日，体温正常（低于37.3℃）的考生进入证件查验及入场验证区；体温异常的考生须听从工作人员安排，到指定地点进行复测，若考生两次检测体温≥37.3℃，不得参加本次考试。（3）考生只准携带必要的考试文具（如钢笔、圆珠笔、水笔）入场，不得携带任何书籍资料、通讯设备、数据存储设备、智能电子设备等辅助工具及其他未经允许的物品。考试开始后，迟到考生禁止入场；考试开始后15分钟内，考生不准离开考场。（4）如出现异常情况，考生须听从考点安排，积极配合。3.考试后每场考试结束后，考生应根据考场现场安排有序离场，切勿滞留。4.其他未尽事宜参照本市最新防疫要求执行。03考生要自觉遵守考场纪律诚信参加考试诚信是立人之本，考生应继承和发扬诚实守信的传统美德，严守诚信考试，坚决杜绝各种考试舞弊行为，不相信试题买卖信息，不购买作弊器材，更不能参与作弊团伙，应以实际行动维护考试公平公正，共同营造诚信考试的良好氛围。对于违反考场规定、不服从监考员管理及舞弊者，本项考试严格参照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令第33号)处理。华理E教务

怦然“新”动通识类课程介绍ECUST/开/学/季/大学带给我们的意义之一，是在自由自在的环境中教会我们自立自强。小萌新们，快来一起看看大学四年都会遇到的通识类课程吧！小编将带着大家从通识必修课程、通识选修课程和通识专项课程三个模块，系统地了解我校通识类课程。通识必修课程思想政治暑期社会实践大学四年间，22级的本科小萌新们将学习《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德与法治》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等多门思想政治课程。军事类课程NOTICE

规范使用国家通用语言文字传承弘扬中华优秀传统文化《中华人民共和国宪法》规定：“国家推广全国通用的普通话。”为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，国家于2000年10月31日颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规定国家通用语言文字是普通话和规范汉字。第25届全国推广普通话宣传周经国务院批准，自1998年起，在每年9月的第三周进行推广普通话的活动，即开展全国推广普通话宣传周（简称推普周）。今年第25届推普周定于9月12日至18日举行，主题为“推广普通话

我校24门课程获2022年度上海高校市级重点课程立项文稿/刘宾责编/马宇轩头图/刘宾

我校24门课程获2022年度上海高校市级重点课程立项华东理工大学示范实习基地展示（十五）文稿转载自公众号“花梨先生”责编/马宇轩

亲爱的新同学：祝贺你成为华东理工大学2022级本科新生，为便于你做好来校的准备工作，顺利办理入学报到手续，现将入学有关事宜通知如下：请你按《录取通知书》规定的日期报到，请勿提前来校。若不能按期报到，须提前向学校本科生招生办公室提交由本人署名的书面请假报告（传真：021-64253762或扫描后发邮件：zsb@ecust.edu.cn）。请假时间一般不能超过两周，经学校同意后方可延期报到。未请假或请假逾期的，视为放弃入学资格，不予学籍注册。报到前网上信息登记及查询“本科新生入学服务系统”是学校为新生提前了解学校，快速适应校园生活打造的“网上家园”。该系统分为学校情况介绍、我的新同学及新生信息采集等功能模块。在开学报到之前，新生录入该系统的信息将为学校迎新工作提供及时、准确的数据支持。本系统支持手机访问，请于规定时间内准确填写。◾

为贯彻落实“十四五”教育发展规划有关部署，以立德树人为根本任务，提升高等教育质量，酶工程课程虚拟教研室于2022年7月29日在线上召开了“酶工程课程虚拟教研室成立大会暨第一次教研活动”。来自全国14所高校的20余名酶工程课程教师代表参会，会议由华东理工大学生物工程学院副院长王启要主持。华东理工大学教务处副处长徐志珍致开幕辞。徐志珍表示，高校应以提高人才培养能力为核心，重视对教育、教学的研究，关注教师的发展能力建设，多维度引导、激发教师的教学活力。由魏东芝教授带头建设的酶工程课程虚拟教研室，聚集了多所高校的专家与教师，长期以来积累了诸多教学与教改的经验，为教育、教学的发展起到卓有成效的积极作用，未来可期。酶工程课程虚拟教研室负责人魏东芝教授对教研室的建设初衷、工作基础、建设目标等进行简要说明，并对教研室的后续发展提出了多层面、多角度、多特点的教研思路。魏东芝指出，教研室应当吸纳更多优秀的酶工程课程教师，集结优势资源，开放发展、共建共享，从而研讨形成更优的教学理念、教学方法、授课形式、授课内容。魏教授还表示，所有生命活动都离不开酶，离不开生物催化，应当充分体现酶工程课程的核心地位，通过建成一流的酶工程虚拟教研室网络推动生物专业课程发展。在讨论环节，来自清华大学、山东大学、华南理工大学、大连理工大学、中国海洋大学、西北大学、吉林大学、浙江工业大学、南京工业大学、江西师范大学、郑州轻工业大学、鲁东大学等高校的与会代表纷纷发言，群策群力，探索新型教学组织形式的建设，对酶工程课程虚拟教研室的发展提出新的展望。华南理工大学林影教授提出，各教学团队可以丰富与共享教学资源，优化教育模式，共同进步。清华大学于慧敏教授分享了教学心得，将科研案例很好地贯穿于教学内容，实现理论与实际的结合。最后，华东理工大学生物工程学院党委书记吴辉表达了对教研室建设的充分肯定，希望在各高校酶工程课程教学团队的通力协作下，建成示范性虚拟教研室平台，打造更卓越的酶工程课程，收获更优秀的教学名师与教学成果，为全国生物工程课程发展做出贡献。❖教研室类型：课程（群）教学类❖教研室名称：酶工程课程虚拟教研室❖教研室负责人：魏东芝（华东理工大学）❖教研室简介：酶工程是现代生物技术与生物工程的重要组成部分，是酶学研究与其应用工程结合形成的一门综合性科学技术。《酶工程课程虚拟教研室》团队由在酶与生物催化领域具有学术影响力的魏东芝教授领衔，教师队伍中的其他老师都长期工作在教学第一线。按照一流本科课程的标准，以全面推进素质教育为根本目标，以提高学生专业技术能力和工程能力、培养创新性人才为重点，将课程建设与学校新工科建设、学科建设相结合，进一步推进对课程体系、教学方法和手段的改革，加强精品课程的多媒体化、信息化、规范化建设，依托国家精品课程《酶工程》，建设全国性一流教研室，为学生从事酶工程等生物技术产品的开发、生产工艺设计及研究工作打下坚实的理论基础。【END】华理E教务

广大师生：现将2022年秋季学期课程选课的相关事项通知如下。1选课网址、选课地点及登录说明选课网址：https://inquiry.ecust.edu.cn/jsxsd/,建议使用台式电脑，浏览器使用360极速模式或谷歌。选课地点：网络通畅即可。如遇学校关闭外网，请使用校园网访问或登录学校VPN后访问。2选课模式与选课时间安排1、初选选课模式一般控制：①本年级本专业培养方案课程只能在学校推荐时间范围内选课，不开放跨时间选课；②开放跨年级选课，不开放跨专业选课；③教学班允许人数不设上限，学生可随时选择（系统“可选余量”显示为0时仍可以选入），选课时间早晚不对学生产生任何影响，请同学们错峰选课。选课系统开放时间（分年级开放）：2019级：8月3日

建筑转盘打开礼盒汇聚华理历史与记忆的建筑转盘映入眼帘随着转盘的转动建筑似在一一诉说着华理的历史与荣耀转盘周围的桂花元素取“蟾宫折桂”之意庆贺学子们考入华理#3

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半决赛拟定于8月28日在杭州举行，具体视疫情发展情况而定。半决赛采用攻防赛模式，融合了ISW（内网实战靴场）、RDG（实景防御）、RHG（人工智能漏洞挖掘）等多种赛制，比赛时长8小时。（三）总决赛

华东理工大学商学院暑期课堂来啦！亲爱的本科普研的同学们:赤日炎炎，比夏季的阳光更炙热的是同学们求知、求学的欲望。华理商学院悉心选择两门经典且实用课程，为爱学习、爱充电的同学们开启“暑期课堂”。这个暑期，在华理商学院的课堂，一起“弯道超车”，感受不一样的夏季知识盛宴吧。华东理工大学商学院活动速览《公司财务报表分析》

6月27日下午，“交银金科杯”华东理工大学第二届创意劳动大赛总决赛通过线上形式举行。我校副校长王慧锋、交银金融科技有限公司副总裁冯晓明出席开幕式并讲话。交银金融科技有限公司交通文旅团队负责人杨波，我校教务处处长黄婕、实装处处长袁洪学、后保处处长岳海洋、学工部部长崔姗姗、商学院党委书记侯丽敏、创新创业教育中心副主任司忠业、团委副书记魏星、商学院副院长吴玉鸣等出席开幕式并担任评委。开幕式由教务处副处长兼工程创新实践中心主任刘金库主持。第二届创意劳动大赛总决赛在线上举行王慧锋指出，劳动教育是促进人的全面发展的重要内容，也是高校实现立德树人根本任务的重要途径。本次创意劳动大赛是面向华东理工大学所有本科生的实践大赛，是我校落实劳动教育的具体举措之一。大赛旨在鼓励同学们结合专业知识进行智慧性、创造性的劳动，让“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的意识深植脑海，并落实到行动中去。王慧锋在讲话中对同学们给予了殷切希望，她鼓励同学们敢于创新，勇于实践，持之以恒，砥砺前行。王慧锋副校长讲话冯晓明表示，华东理工大学是理工见长的沪上名校，在科技人才培养和输出方面优势明显、特色突出，与交银金融科技有限公司有巨大合作空间。创意劳动大赛在华理具有广泛的影响力和号召力，其中的许多竞赛项目，比如虚拟仿真赛道，与交银金科的业务定位十分契合，冠名创意劳动大赛是双方合作的开篇。冯晓明对华理学子给予了高度评价，并希望能够与华理成为长期、全方位的合作伙伴。冯晓明副总裁讲话决赛小组进行线上答辩开幕式上，来自化工学院的参赛指导老师代表孙伟振教授和来自商学院的参赛学生代表许啟文分别发言。孙伟振表示，劳动教育对新时代大学生的个人成长和全面发展具有深远意义。在指导过程中，他深刻感受到了同学们的热情和努力，也看到了同学们一点一滴的进步。许啟文表示，此次创意劳动大赛为专业理论知识与劳动实践的结合提供了一个非常好的机会，是参赛成员人生路上的宝贵财富。第二届创意劳动大赛由教务处和创新创业教育中心联合主办，工程创新实践中心和智慧商务实验教学中心共同承办，交银金融科技有限公司提供支持。大赛分为劳动成果、虚拟仿真、工程实践与创新能力三个赛道。共有近500名本科生组建了120支队伍参赛。经过初赛、复赛的层层选拔后，18个优秀项目进入决赛。在总决赛现场，经过紧张激烈的分组答辩，最终平成亮团队“华东理工大学奉贤校区创意空间焕新计划”、金博怀团队“檐龙垂直作业平台”、陈禹成团队“一种合成高品质清洁汽油的新型固体酸催化剂”、何彦团队“节奏·和声——食堂场地改造设计”、许啟文团队“温度对接站”、孟静怡团队“校园劳动文化广场设计”共6个项目获本次大赛特等奖，12个项目获一等奖。至此，本届劳动大赛圆满落下帷幕。本次大赛历时近4个月，大赛组委会对参赛项目进行严格筛选评审并对全体参赛同学进行多次培训。6月2日，由教育部高等学校工程训练教学指导委员会委员、中国大学生工程实践与创新能力大赛工作组成员上海大学胡庆夕教授作“中国大学生工程实践与创新能力大赛”专题报告。6月21日，由智慧商务实验教学中心主任李英作“竞赛作品演讲PPT构思与制作技巧”专题报告，从竞赛作品演讲基本要点、科技成果类与商业策划类PPT构思、常用PPT技巧等多个方面为同学们全方位辅导。6月23日，由创新创业教育中心副主任司忠业为进入决赛的项目进行专题辅导，对每个项目进行了详细点评并提出了改进提升建议。6月25日，由刘金库、李英等大赛组委会老师为决赛项目进行了预答辩指导。四次培训从不同角度提升了同学们的能力和水平，激发同学们的劳动创新热情，培养同学们的实践能力，让同学们收获颇丰。【END】华理E教务

根据中国工程教育专业认证协会近日发布的工程教育专业认证结论通知，2021年我校机械设计制造及其自动化专业、新能源材料与器件专业、资源循环科学与工程专业完成了由该协会组织开展的学校自评、专业类认证委员会审核、专家组现场考查、结论审议等程序，通过了工程教育专业认证，有效期自2022年1月起共6年。本次三个认证专业均为我校首次通过工程教育认证的专业。同时，中国工程教育专业认证协会近日还发布了工程教育认证中期审核结论，2021年我校过程装备与控制工程专业、无机非金属材料工程专业、制药工程专业顺利通过认证中期审核，继续保持认证有效期至2024年。工程教育专业认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础，是“新工科”专业建设的重要抓手。参与工程教育认证有助于提高我校工程教育质量，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性，提升国际竞争力。近年来，我校积极推动符合工程教育专业认证标准和范围的工科专业参与认证，目前共有15个专业通过了工程教育专业认证。学校遵循学生中心、产出导向和持续改进的质量文化三大理念，以工程教育认证为契机，大力推进教育教学改革与专业内涵式发展，完善教学质量保障，促进人才培养质量的全面提升。【END】华理E教务

近日，“第二届上海市高校教师教学创新大赛”落下帷幕并揭晓比赛结果。我校推荐的三位参赛教师喜获佳绩，共获得特等奖2项、一等奖1项、单项奖1项。其中，化工学院吴艳阳获部属高校副高组特等奖，艺术设计与传媒学院尹舜获部属高校中级及以下组特等奖，化学与分子工程学院彭昌军获部属高校正高组一等奖，学校再次获优秀组织奖。本届大赛立足新发展阶段，以“推动教学创新、培养一流人才”为主题，旨在通过竞赛进一步创新课堂教学方法，充分调动教师进行课堂教学改革的积极性和主动性，促进教师之间的交流学习，实现教师在“教书”和“育人”专业素质方面的整体提高。学校根据市赛通知要求，积极开展校赛遴选与市赛推荐工作，共有21位教师获得校赛奖项，并最终推选彭昌军、吴艳阳、尹舜三位教师主讲的物理化学、化工原理、建筑初步三门课程参加市赛。此次上海市赛共有来自37所部属及地方高校的105门课程参加，设有“课堂教学实录视频”“教学创新成果报告”和“教学设计创新汇报”三个环节，采取网络评审和现场评审相结合的方式。我校三位教师圆满完成了本次比赛，展示了我校教师的教学创新水平，引领全校教师对教学内容、教学方法和教学手段等进行不断创新，切实提高课堂教学质量和人才培养质量。【END】华理E教务

近日，教育部发布了《教育部办公厅关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》（教高厅函〔2022〕14号），华东理工大学15个专业获批2021年度国家级一流本科专业建设点，同时新增3个上海市级一流本科专业建设点。

✦导言✦为加强实习基地内涵建设，提升实习教学质量，做好“四新”建设实践育人保障，2021年4月，我校开展了“示范实习基地”评选工作。经学院申报、专家组评审、学校审核等程序，评选出15个管理规范，育人特色鲜明，教学效果良好，学生满意度高的

督导点赞的云课堂（第三期）关于举办第四届中华经典诵写讲大赛上海赛区比赛的通知文稿/教务处责编/程晴晴

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，落实全国语言文字会议及市语言文字会议精神，全面深入实施中华经典诵读工程，根据《教育部办公厅关于举办第四届中华经典诵写讲大赛的通知》（教语用厅函〔2022〕1号）要求，市教委决定举办第四届中华经典诵写讲大赛上海赛区系列比赛。现将有关事项通知如下：01活动宗旨雅言传承文明，经典浸润人生。中华经典诵写讲大赛以诠释中华优秀文化内涵、彰显中华语言文化魅力、弘扬中国精神为目标，旨在提升社会大众特别是广大青少年的语言文字应用能力和语言文化素养，营造亲近中华经典、热爱中华经典的社会氛围，构筑中华民族共有精神家园。02比赛主题本届比赛主题：经典筑梦向未来。通过诵读、讲解、书写、篆刻等语言文字表现形式，弘扬中华优秀语言文化，从中华经典中汲取智慧力量、坚定理想信念、彰显时代精神，展现社会大众尤其是青少年对中华经典的传承与创新，为迎接党的二十大胜利召开营造良好氛围，为实现中华民族伟大复兴凝聚磅礴力量。03比赛赛项本届比赛分为四个赛项：“诵读中国”经典诵读大赛（简称“诵读大赛”）“诗教中国”诗词讲解大赛（简称“讲解大赛”）“笔墨中国”汉字书写大赛（简称“书写大赛”）“印记中国”师生篆刻大赛（简称“篆刻大赛”）为进一步加强中华文化的海外传播，结合本届赛事上海赛区比赛，特举办上海市“传播中国”国际中文中华经典教案大赛。04参赛安排（一）“诵读中国”经典诵读大赛“诵读中国”经典诵读大赛共分为7个组别，我校教师和全日制在校生（包括本科生、研究生和留学生）可参加其中教师组、大学生组（含研究生）和留学生组3个组别的比赛。具体要求如下：1.内容要求诵读内容应为我国古代、近现代和当代有社会影响力的，体现中华优秀传统文化的经典诗文和作品。当代作品应已正式出版或由主流媒体公开发表。2.形式要求每组可个人参赛，也可2人或2人以上组成团队参赛，参赛者仅限本组别人员，参赛过程中人员不得替换、不得增加。每件作品指导教师不超过2人，同一作品的参赛者不得同时署名该作品的指导教师。作品可借助音乐、服装、吟诵等手段融合展现诵读内容。鼓励以团队形式集体诵读。3.提交要求参赛作品要求为2022年新录制创作的视频。高清1920*1080横屏拍摄，格式为MP4，长度3—6分钟，大小不超过700MB，图像、声音清晰，不抖动、无噪音。视频作品必须同期录音，不得后期配音。视频开头以文字方式展示作品名称及作品作者、参赛者姓名、指导教师、组别等内容，此内容须与作品汇总表填报信息一致。作品提交后，相关信息不得更改。视频文字建议使用方正字库字体或其他有版权字体，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像，不得使用未经授权的图片和视频，不得出现与诵读大赛无关的条幅、角标等。不接受个人提交作品，校内选拔结束后，学校统一将优秀作品视频、作品汇总表等材料进行报送。作品视频名称按“诵读大赛+高校+组别+作品名称”格式标注（例：“诵读大赛+华东理工大学+教师组+作品名称”）。作品视频和《“诵读中国”经典诵读大赛上海赛区作品汇总表》（见附件1）电子版于2022年6月16日前报送至邮箱：yy529@ecust.edu.cn，邮件标题格式为“经典诵读参赛作品+作品名”。（二）“诗教中国”诗词讲解大赛“诗教中国”诗词讲解大赛共分为5个组别，我校具备教师资格证的在职教师可以参加大学教师组的比赛。全日制在校生（包括本科生、研究生）可参加大学生组，留学生参加留学生组的比赛。具体要求如下：1.内容要求讲解须使用国家通用语言文字，内容应为教育部统编版中小学语文教材或列入普通高等教育国家级规划教材的大学语文教材中的一首古典诗词作品。参赛教师应按照课堂教学相关要求，遵循古典诗词教育基本规律和学术规范，录制以诗词教学为主要内容的微课视频。参赛大学生及留学生结合个人生活经验与感受，讲解诗词作品，并阐述诗词的意义与价值，使用多媒体及其他创新形式录制讲解视频。2.提交要求作品要求为2022年新录制创作的视频。每名参赛者提交1个参赛视频，时长5-8分钟。横屏拍摄，视频格式为MP4，视频清晰度不低于720P，文件大小不超过700MB。图像、声音清晰，不抖动、无噪音，参赛者须出镜。视频开头须注明诗词作品名称和作者、参赛者姓名、单位、组别等信息。作品进入评审阶段后，相关信息不予更改。每人限报1件作品，限报1名指导教师。同一作品的参赛者不得同时署名该作品的指导教师。不接受个人提交作品，校内选拔结束后，学校统一将优秀作品视频、作品汇总表等材料进行报送。视频名称按“诗教中国+高校+组别+作品名称”格式标注（例：“诗教中国+华东理工大学+大学生组+作品名称”）。作品视频和《“诗教中国”诗词讲解大赛上海赛区作品汇总表》（见附件2）电子版于2022年6月16日前报送至邮箱：yy529@ecust.edu.cn，邮件标题格式为“‘诗教中国’诗词讲解大赛报名表”。（三）“笔墨中国”汉字书写大赛“笔墨中国”汉字书写大赛设硬笔和软笔两个类别，我校师生可以参加教师组、大学生组（含研究生、留学生）2个组别的比赛。参赛师生即日起至7月10日（星期日）前可登录中华经典诵写讲大赛网站（www.jingdiansxj.cn）报名及提交作品，具体要求见《“笔墨中国”汉字书写大赛（上海赛区）比赛方案》（附件3）。（四）“印记中国”师生篆刻大赛“印记中国”师生篆刻大赛分手工篆刻和机器篆刻两个类别，我校师生可以参加大学生组（含研究生、留学生）和教师组比赛。参赛师生即日起至7月10日（星期日）前登录中华经典诵写讲大赛网站（www.jingdiansxj.cn）报名并提交作品，具体要求见《“印记中国”师生篆刻大赛（上海赛区）比赛方案》（附件4）。（五）上海市“传播中国”国际中文中华经典教案大赛方案参赛对象为在沪各高校从事国际中文教育专业的一线在职教师，按教学对象的汉语水平分为初中级组、高级组两个组别。校内选拔结束后，学校统一将汇总表和优秀教案等材料进行报送。请于9月8日（星期四）前发送汇总表（见附件5）及参赛教案word

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01《物理化学（下）》沈晓燕老师开课学院：化学与分子工程学院推荐理由：1、课程思政润物无声，云传递正能量。2、授课内容逻辑强、层次分明，多媒体“云板书”，加强师生交流。3、精心设计问答，问答环环相扣，师生互动频繁，云课堂气氛活跃。

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精选内容面对疫情，看华理这个实验中心如何打造“云端”实验室质量伴“理”行｜艺术浸润心灵，美育时刻在线，艺术学院「线上美育小讲堂」4月课表上线！要闻速递

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《添加剂生产设备及设计》武斌老师开课学院：化工学院推荐理由：武老师在学校多层次信息化学习平台上传了大量学习材料，设计了充足的知识点供学生讨论，布置了8次作业，充分检验学生学习效果。此外，武老师的课件制作精美，讲课节奏感强，录播课程中思政元素丰富，直播课程互动频繁，通过提问的方式确保学生跟上课堂节奏，让学生沉浸课堂学习。《树脂基复合材料》周权老师开课学院：材料科学与工程学院推荐理由：周老师上直播课收放自如，极具个人风格魅力。他的教学内容能够反映学科研究前沿动向，在讲授理论知识时经常穿插科学历史、科学故事，提升了课程思政效果。周老师充分发挥多媒体教学优势，教学内容丰富，组织散而不乱，能够调动学生的学习兴趣。他注重课堂讨论环节，精心设计讨论内容，并通过随机提问的方式让学生跟上老师的节奏，让学生的学习思维保持高度运转。《信息显示技术》谢湘华老师开课学院：物理学院推荐理由：谢老师讲课思路清晰，能针对线上教学特点制作课件，讲解时配以动画播放和实时板书，充分提升了学生上网课的注意力与积极性。她注重启发与引导学生，随堂提问设计合理，紧扣关键知识点，师生互动推动学生主动参与课堂，让学生一步步走向自我思考，有效提升在线直播授课的教学效果。《高等数学》李莹老师开课学院：数学学院推荐理由：李老师上课注重发挥学生的主体作用，加强与学生的互动，引入生动案例，充分调动学生的学习积极性，比如通过蚂蚁逃生的例子，引导学生思考分析具体问题、总结解决问题的方法，在此基础上抽象为数学概念——方向导数和梯度。诸如此类的案例教学有助于学生学习抽象的理论知识，加深对知识点的理解，活跃课堂气氛。《中级宏观经济学》邵帅老师开课学院：商学院推荐理由：邵老师教学过程安排合理有序，在学校多层次信息化学习平台上上传了完整的教学视频和相关资料。直播课堂中，他的讲解内容丰富，理论联系实际，案例分析到位，还特别注重课堂互动，通过课堂提问启发学生思考，鼓励学生参与到课堂中来，课堂气氛活跃，对于线上授课而言尤其难能可贵。《高级英语》王慧老师开课学院：外国语学院推荐理由：王老师教学逻辑性强，课堂信息量大，教学内容时效性高。课堂上，她善用启发式教学，鼓励学生积极思考，拓展思维，帮助学生开阔视野。她能熟练运用在线教学技术，灵活使用智慧树平台的投票、点名、抢答、答疑和头脑风暴等功能与学生互动，充分调动了学生参与学习的积极性，师生互动效果突出。【END】华理E教务

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疫情当下学校全面启动线上教学同学们对云端课堂好评不断这些同学们推荐的精彩云课程让我们一起来看看吧！1课程名称：《材料力学》授课教师：郭庆华推荐理由推荐人：老杨同学这门课程内容紧凑充实，授课有条理有重点，鼓励同学积极思考解决问题。老师特别擅长举例，让同学联系实际，学习起来十分轻松，又印象深刻，具有良好的教学效果。课间会放与课程有关的拓展视频，增添课程趣味性。作业量恰到好处，选题精而不难，课后总是及时批改作业，给出评分的同时也会指出解题不足之处，在下次上课时会抽出时间讲解作业中的难点与重点，很有针对性。2课程名称：《移民社会学》授课教师：马萧老师推荐理由推荐人：小田同学这门课程最大的特色是在互动中探究社会问题。首先，云课堂的引入环节形式多样，如“来华外国人”专题，通过

一《微生物学》郑一涛老师开课学院：生物工程学院校督导推荐理由：郑老师采用先进的教学理念授课，教学过程安排合理。他注重与学生的互动，在讲授30分钟课程内容后，安排学生开展学习平台上的章节小测验，并及时点评。学生完成在线测验和作业的比例很高。《信号与系统》朱煜老师开课学院：信息科学与工程学院二校督导推荐理由：朱老师教学认真仔细，逻辑思路清晰，重点和难点突出，授课内容前后衔接严密。通过随堂练习等手段，对所讲授的知识点进行师生、生生间的频繁互动，提升了线上直播课堂的教学效果。三《机械制造工程学》许虹老师开课学院：机械与动力工程学院校督导推荐理由：许老师的授课内容涉及到多个机械图的讲解，她细心地对不同图进行了标注，讲解思路清晰，通俗易懂。她注重与学生的互动，针对课程中某些难点问题，通过线上提问、文字聊天等形式展开讨论互动，给学生进行释疑解惑。《固体物理》薛阳老师开课学院：物理学院四校督导推荐理由：薛老师上课表达流畅，条理清晰，简洁易懂，对课程重点、难点的解释深入浅出。他注重构建交融课堂，善于调动学生参与课堂的积极性，积极引导学生，帮助学生。五《激励理论》冯净冰老师开课学院：商学院校督导推荐理由：课堂互动设计是冯老师在线课堂的最大亮点，她将案例教学与互动式教学结合，借助丰富的视频与新闻报道资料，对学生感兴趣的实际案例提出问题，激发学生分析现实问题的兴趣，提高学生思考研究兴趣，培养学生创新思维能力。冯老师善于结合当下热点议题，在课程中还为学生提供了许多基于国家政策、学术研究、新闻报道、专著等方面的实证研究与现实案例，有效提升了课程思政的育人效果。《跨文化交流》张茜茹老师开课学院：国际卓越工程师学院六校督导推荐理由：为帮助学生更好地学习法语，张老师采用法语和中文双语进行授课，并配以手势，通过引进各种情景故事，吸引学生参与交流互动，引发学生思考。张老师的课堂语言生动，极具亲和力，课堂气氛活跃，教学效果明显。【END】华理E教务

导言为加强实习基地内涵建设，提升实习教学质量，做好“四新”建设实践育人保障，2021年4月，我校开展了“示范实习基地”评选工作。经学院申报、专家组评审、学校审核等程序，评选出15个管理规范，育人特色鲜明，教学效果良好，学生满意度高的

疫情挡不住华理校园的春风，也无法阻挡华理人学习的热情。为了给闭环管理中的全校师生带来美的享受和艺术体验，学校充分利用线上教学资源开设美育类课程及讲座，组织了艺术学院近30名优秀专业教师，推出“线上美育小讲堂”（以下简称“美育讲堂”），3月17日起，每个工作日的晚上准时上线，为师生带来线上讲座。“线上美育小讲堂”活动海报美育讲堂以“艺术浸润心灵，美育时刻在线”为主题，学习内容丰富多彩，从古青铜器文化到当代艺术，从摄影技巧到绘画色彩，从日常美学到行为艺术，从艺术鉴赏到当代电影，无一不击中师生对美的追求。美育讲堂充分发挥艺术类学科教师的优势，结合理工科院校的文化特点，从不同艺术领域角度为学校师生带来一场场文化艺术饕餮盛宴，用美育浸润心灵，以艺术丰满生活。首次讲堂由艺术学院副院长、国家注册城市规划师汪军主讲。他以“电影中的未来城市”为题，围绕知名电影中光怪陆离、如真似幻的未来城市，带领大家感受未来城市的艺术、科技与自然的魅力。通过学习，观者可以大胆憧憬和预测未来世界，结合经典的城市规划理论，对比科幻场景与现实城市，感知现实生活中城市发展的规律。“电影中的未来城市”讲座“青铜器承载着古代华夏儿女浪漫的想象，凝结了匠人们巧夺天工的技艺，还蕴含着自然的神秘力量，古青铜之美，美在深邃，美得张扬而不简单。”在“中国古青铜器之美”讲座上，艺术设计系王计平老师深情感慨。她将中国古青铜器的文化内涵、形制、纹样、铭文、功能和工艺向同学们娓娓道来，带领大家体验青铜繁杂有序的艺术之美。“中国古青铜器之美”讲座未来社会最先消亡的职业是什么？如何有效地将开水降温？你知道动物的智商排名吗？在“创意思维”讲座中，艺术设计系倪海郡老师通过系列互动案例，让大家共同讨论分析什么是创意思维，创意思维的价值在哪里。继而向大家深入介绍创意思维的本质、创意的3个标准、想象力的边界和4种提高创意思维的方法。倪海郡认为，在这个大变革的时代，机器（AI）超越人类思维的时代已经开始倒计时，为了能够适应这个快速变革的时代，就必须拥有不断与时俱进的创新能力。“创意思维”讲座在“基础绘画——认识与理解色彩”讲座中，景观规划设计系金一老师介绍了现代绘画和色彩艺术的发展历程，讲解了中国色彩发展特点及色彩基本绘画技巧。除了分享理论知识，金一老师还把家里变成“画室”，“手把手”教授电脑屏幕另一端的师生用笔技巧，让艺术通过虚拟网络变得具体可感。“基础绘画——认识与理解色彩”讲座通过“线上美育小讲堂”，师生能发现“融入日常生活的美术设计”，能学习数码摄影的常用技巧和实战运用，还能欣赏到19世纪以来西方画家画派的艺术风格与美感特质，领略意大利现代家具和意式生活的时尚潮流，更能通过中外文化交流视野下的艺术设计，直观地感受中国文化艺术动人的魅力，提升文化自信。系列讲座活动现场老师们采用多种方式进行课程演示与此同时，华理艺术“云课堂”也是花样百出。根据课程特点，艺术学院老师们各显神通，利用家里的工具设备，纷纷为同学们做起演示。何俊钦老师在“摄影基础”课堂上演示无人机操作。姚柯嘉老师在“数字艺术设计（一）”课堂上利用笔记本和数位板，讲授设计软件的使用技巧和创作思路。李雪楠老师在“交通工具设计”课堂上，用数位板为同学们演示草图绘制。截至3月底，“线上美育小讲堂”已举办11期，累积3100余名师生参与了在线讲座。4月份，学校计划举办16期美育讲堂，以艺术为伴，与师生共同迎接战“疫”胜利的光明。END【END】华理E教务

我校三门课程思政示范课上线人民网！4月11日，学校建设的“课程思政”示范课——《数字信号处理》《有机化学》《太极拳》成功上线人民网“人民公开课-课程思政”专栏。这是上述三门课程在学习强国、智慧树等在线学习平台上线后，成功上线的第三个在线学习平台。这也是我校课程首次上线人民网。《数字信号处理》《数字信号处理》课程曾入选2019年“上海市优质混合式在线课程案例集”，并获得高等教育在线课程质量标准联盟颁发的FDQM认证证书；获批2020年线上线下混合式国家级一流课程；2021年课程入选教育部首批本科课程思政示范课程、教学名师和团队。《有机化学》《有机化学》课程思政建设成绩突出，2020年入选《课程思政教学设计选编》（上海市学生德育发展中心）；2021年获首届“智慧树杯”课程思政示范案例教学大赛卓越奖。《太极拳》《太极拳》课程培养学生勇敢、顽强的意志品质，弘扬传统文化蕴含民族自豪感；在强身健体的同时培养学生的爱国精神，打造自强不息的武术气概，树立民族自信心。近年来，学校把思想政治工作贯穿教育教学全过程，发挥课堂教学育人的主渠道和主阵地作用，全面加强课程思政建设，形成专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。学校将继续探索

日前，国家智慧教育平台正式上线，这是教育数字化战略行动取得的阶段性成果。如何实施教育数字化战略行动，加快推进教育数字转型与智能升级？来看教育部教育信息化战略研究基地〔北京〕主任、北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀的解读文章——数字化教材、大数据测评、智能学习空间——未来学习要构建智慧教育新生态黄荣怀随着信息化不断发展，知识获取方式和传授方式发生了革命性变化，教育领域的数字化改革随之日渐加速。党的十九大报告提出，要建设网络强国、数字中国、智慧社会，“数字中国”上升为国家战略，互联网、大数据、人工智能等新一代信息技术全面应用于我国各领域建设，并取得决定性进展和显著成效。《“十四五”数字经济发展规划》提出“深入推进智慧教育”，强调推进教育新型基础设施建设，深入推进智慧教育示范区建设，推动“互联网+教育”持续健康发展。《教育部2022年工作要点》提出“实施教育数字化战略行动”，加快推进教育数字转型与智能升级。从国际经验看，数字化转型是在数字化转换、数字化升级的基础上，在战略层面进行系统规划，全面推进数字化意识、数字化思维和数字化能力的过程。在国家教育信息化政策的推动下，我国教育数字化转换工作取得了阶段性突破，基础设施、数字资源、信息平台的建设与应用成效显著。例如，“三通两平台”全面深化应用，全国中小学互联网接入率已达100%，数字资源供给质量和师生数字素养显著提升，“教育信息化2.0”行动持续推进。数字化升级工作正稳步推进，从泛在互联、数据资源、平台云化、融合创新等方面为教育赋能，解决教育难点问题的能力大大增强。当前，数字化转型成为教育改革发展的重心，要求我们按照“需求牵引、应用为王、服务至上”的原则，深入推动全领域、全要素、全流程、全业务的数字化意识、数字化思维和数字化应用，构建智慧教育新生态。笔者认为，围绕立德树人根本任务，推动教育高质量发展，教育数字化转型的核心任务包括以下六个方面。转变理念、更新教材推动教育数字化转型一是转变教育教学理念，重视教育数字化转型价值。教育数字化转型是教育信息化的特殊阶段，要实现从起步、应用和融合数字技术，到树立数字化意识和思维、培养数字化能力和方法，再到激发资源和数据要素、构建智慧教育发展生态、形成数字治理体系和机制，最终适应、支撑和引领教育现代化。教育数字化转型涉及四个基本方面：战略层面的根本任务，是组织和机构的价值观优化、创新和重构；教育系统性变革的实质，是教育全要素、全流程、全业务、全领域的数字化转型；核心路径是数字能力建设，提升学生、教师、管理者及家长等的数字素养与技能；关键驱动要素是数据，易用可用好用的智慧教育平台、丰富管用的工具是以数据支撑决策、服务、创新的基本保证。二是加强数字教材建设，撬动教学过程数字化转型。教育改革的主阵地在课堂，课堂教学是数字化转型的核心，教学内容是数字化应用和服务的根本。当前，多模态数据分析应用类技术和产品还不成熟，基于传统要素的教学数字化还存在瓶颈和障碍。借助传统纸质课本和练习本、数字化教材、智能化教学工具和装备，探索新型教学模式、提高课堂教学效率、减轻师生负担、培养学生新型能力，是一条有望解决当下难题的可行性路径。数字化教材，即以数字形态存在、可装载于数字终端阅读、可动态更新内容、可及时记录交互轨迹的新型学习材料。数字化教材的建设有赖于从编辑加工、内容审核、出版发行到教学使用、平台支持等环节的全流程数字化。数字化教材建设是撬动课堂教学数字化转型、实现优质教育资源共享的基础，重点在于探索新型教材建设标准和知识体系编写规范，研发新型教材互动设计与编辑工具，建设知识图谱、支撑平台和示例教材等，探索基于各种应用场景的数字化教学新模式。创新评价、构建环境优化数字化教学质量三是创新智能测评技术，支撑教育评价数字化改革。教育评价事关教育发展方向，很大程度上影响教与学的方式。深化新时代教育评价改革，要求创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价的全新方式。新时代中高考改革和综合素质评价都需要创新大规模教育测评方法与技术，优化评价体系和数据采集标准，应用大数据感知、互联、存储、计算和分析技术，构建跨区域、跨场景的智能化测评系统平台和工具，形成基于证据和大数据（全样本）的教育评价体系。从国际经验和我国实际情况看，教育评价数字化改革的趋势是：优化组合基于数据的评价方式，促进评价过程与学习过程紧密结合，在学习过程中完成评价，支撑规模化教育和个性化培养有机结合。四是构建智联教学环境，夯实学校数字化转型基础。智能化的学习环境是实现学与教方式变革、支撑智慧教育发展的基础。当前，不论传统教室还是多媒体教室，都仍然是单一地点和场景的教学环境，不同场域的教学过程割裂，教学交互不足，学习状态难以追踪。智能时代，学习时空高速演变，学习环境正从封闭走向开放，传统学习环境需要进行数字化、网络化、智能化升级改造，实现数据共享、设备协同、知识互联、群智融合，使学习环境能自适应自优化地运行，让学习更轻松、更投入、更有效。对学校环境数字化转型来说，重点是推动5G、物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的应用，优化和升级基本设施、硬件设备、网络条件、智能工具、学习平台等，持续建设智慧校园、智慧教室和智慧生活场所，打造时空和教学深度融合、线下和线上虚实融合的智能学习空间，推进场景式、体验式、沉浸式教学；打通学校、家庭和社会之间的数据信息壁垒，促进教育数据的全方位挖掘和整合，利用学习分析、教育数据挖掘等手段，改善教学服务供给与学习需求的匹配度，实现精准推送，优化教学服务质量和效率。区域统筹、优化生态提升教育数字化治理水平五是优化公共服务体系，推动区域教育数字化转型。支持服务能力不足是农村和边远地区教育信息化的主要瓶颈，只有统筹提升国家和区域教育公共服务能力，才能有效推进教育数字化转型。从国家层面来说，重点是加强国家智慧教育公共服务平台建设，制定教育大数据确权、开放、对接和保护制度，促进各级各类教育公共服务平台和资源平台间的数据融通。例如，国家中小学智慧教育平台边建边用，不断增强功能、扩充资源、提高服务水平，对支撑疫情期间“停课不停学”、促进学生平时的自主学习及教师改进课堂教学等发挥了重要作用。从区域层面来说，重点是整合优化教育数字化组织机构，建立信息、知识、资源交换机制，促进区域内机构间业务的高效协同；充分利用国家智慧教育公共服务平台，不断扩大覆盖范围和应用对象，提升基层教育机构的教育信息化服务能力和效率；创新数字教育资源开发和共享机制，优化校内外数字教育资源供给渠道，满足多元化的教育需求；充分利用智能技术感知、预测和预警校园安全运行情况，及时把握师生认知及身心变化，主动、及时、精准地作出决策，加强数字化培训服务和青少年数字化学习产品治理，形成教育数字化治理新策略和新能力。六是智能升级教育生态，打造智慧教育的国际名片。智慧教育是教育数字化转型的目标形态，旨在构建智慧的学习环境，变革传统的教与学方式，催生智能时代的教育制度，构建由国家、区域和学校提供的高学习体验、高内容适配性和高教学效率的教育系统。目前，教育部已遴选18个县市开展“智慧教育示范区”建设，探索积累可推广的先进经验与优秀案例，形成支撑和引领教育现代化的新途径和新模式。科技部在重点研发计划中部署了智慧教育领域相关项目，例如，2021年在“社会治理与智慧社会科技支撑”专项中启动了“大规模学生跨学段成长跟踪研究”项目。可以说，在科技与智慧教育双向赋能方面，我国有自信走在世界前列。【END】华理E教务

疫情挡不住华理校园的春风，也无法动摇华理人的学风。三月份的「线上美育小讲堂」是否让你意犹未尽呢？随着四月份在线教学的继续推进，艺术学院已准备好继续推出全新的16期「线上美育小讲堂」，带你领略艺术与设计之美，用美育浸润心灵，丰满生活。4月8日起，每个工作日的晚上七点准时上线，与你一起在线学习，共克疫情，共渡难关，不负春光不负你。每一堂课凭腾讯会议签到与截屏，可获得美育学分0.1分。腾讯会议码：68617134851（固定码）注意：腾讯会议单次容量为300人，先到先得哦~请同学们进入课堂后将名字改为学号+姓名#