Déficits en el sistema de educación alemán
21 de febrero de 2006
La crítica era de esperarse. El enviado especial de la Comisión de Derechos Humanos de la ONU, el profesor de derecho costarricense Vernor Muñoz Villalobos la formuló de forma diplomática y moderada: en Alemania se respetan las reglas básicas del derecho a la educación, sin embargo no se puede hablar de una igualdad de oportunidades a pesar de todo tipo de reformas implementadas. Especialmente los hijos de inmigrantes, de refugiados, asilados y minusválidos enfrentan grandes dificultades para finalizar con éxito sus estudios escolares y están subrepresentados en instituciones de educación superior.
Educación desigual
"Sabemos que en Alemania hay pobreza relativa que afecta a entre 1,2 y 1,5 millones de personas. La mayor parte son inmigrantes. Hemos comprobado que son los más pobres, social y económicamente los que gozan de menor educación", dijo Muñoz Villalobos.
Villalobos tiene la impresión de que el sistema educativo alemán más que combatir esta realidad la agrava, debido a la selección temprana de los escolares, que suele darse en la mayor parte de los estados federados después del cuarto grado. Esto hace que se desaproveche el potencial del 44 por ciento de los niños, simplemente porque se les ha enviado a escuelas equivocadas.
Dinamitando el futuro
Los pronósticos demográficos parten de que en unos 20 años casi el 40 por ciento de todos los escolares en Alemania vendrán de familias de inmigrantes. Para que estos jóvenes tengan una oportunidad en el mercado laboral necesitan una educación sólida. Muñoz recomienda que se atrase la edad de selección, así como educación preescolar gratuita, impartir clases de derechos humanos y el reconocimiento de los derechos de los hijos de inmigrantes y asilados.
"Si no se cuenta con derecho de residencia tampoco se cuenta con la posibilidad de ir a la escuela. Además las leyes aplicadas por el Gobierno alemán hacen que los refugiados menores de edad sean tratados como adultos y se les aplique leyes para adultos", criticó Muñoz.
Criticó también la tendencia de delegar la competencia educativa cada vez más a nivel estatal, lo que hace que se pierda la posibilidad de garantizar la unidad y equidad.