比萨测试刺激德国教育改革

（德国之声中文网）歌德如果在天有灵，一定会感到欣慰。德国学生在第五届国际学生学习能力测试（PISA/比萨测试）中获得了前所未有的佳绩。在总共51万名接受测试的15到16岁学生中，德国人在数学、自然科学和阅读方面首次超过了平均水平。

经济合作与安全组织（经合组织/OECD）主办的最新一期学习能力比较测试结果本周二（12月3日）在柏林公布，德国学生总体排名第16，比起2001年的第一次测试有了长足进步。当时，超过五分之一的德国9年级学生（相当于中国初中三年级）的阅读和计算能力只达到小学水平，实在是有愧于诗人与哲学家之国的名声。在32个接受测试的国家里，德国排在第22位，这促使德国在过去12年里进行了内容广泛的教育改革。

数学：男孩更占优势

"比萨测试的糟糕表现让政界和公众再次意识到教育问题"，慕尼黑科技大学教育学院院长曼弗雷德·普伦策尔（Manfred Prenzel）对德国之声表示。他同时也是2012年比萨测试的德国项目经理。正是在这样的意识引导下，德国教育体系在过去几年里启动了一系列改革措施。而现在的成果显示出，这些改革行之有效。比如将学前教育作为培养良好学习能力的关键因素；引入语言测试，以及时发现不足，这一点对于移民家庭的孩子尤其重要； 此外还对师范教育进行了改革。

德国学生特别是在数学方面表现出色，而这正是本次比萨测试的重点项目。德国学生平均得分514分，超过经合组织平均分，比其他学生领先了半个学年。尽管如此，德国男生的数学能力明显强于女生。经合组织教育主管巴巴拉·伊辛格（Barbara Ischinger）因此向德国政界、教师和家长们发出迫切呼吁："为了提高德国的竞争力，应该尽一切力量唤醒女孩（对于数学）的兴趣"。

东亚再次成为领头羊

其他国家似乎在这一点上做得比德国更好。正如2009年比萨测试所显示的那样，东亚和南亚地区在这次测试中再次占据榜首地位。在数学前十名中，有七个国家和地区来自亚洲。上海以613分高居第一，上海学生的学习能力比经合组织国家同龄人的平均水平领先将近三个学年。排在第二和第三位的是新加坡和香港。列支敦士登和瑞士在欧洲国家中排名领先。而第一次比萨测试的冠军芬兰这次则仅排在第12位。

尽管成绩不再显眼，但这个斯堪的纳维亚国家堪称模范的教育体系却依然是各国效仿的对象。各国学校都对来自社会弱势家庭的儿童给予更多帮助。本次比萨测试报告指出，不管是香港和韩国等来自亚洲的佼佼者，还是澳大利亚、加拿大和列支敦士登，大家都把"学习能力提高与公平分配教育资源"结合在一起。德国在这一方面同样做得不错：是除了墨西哥和土耳其之外唯一一个国家，与2003年相比不仅提高了数学测试成绩，同时在教育机会平等方面有所进步。

移民子女需要优秀教师的指导

但是，移民家庭子女在最新的比萨测试中依然表现不佳，他们的平均数学能力比德国同学落后大约一个半学年。经合组织比萨测试国际协调员安德里亚斯·施莱赫尔（Andreas Schleicher）认为，这与师资力量有关："社会不公现象在德国更多地体现在教师评估方面，而不是能力方面"，他对德国之声表示。

许多孩子因为来自移民家庭而遭到轻视，并且因此无法表现他们的真实能力。因此教师在其中扮演重要角色。研究报告强调，至少在测试排名靠前的国家里可以观察到这一现象。这些国家非常重视师资选择和培养。而班级规模对于学生教育成功的影响则相对较小。

全日制学校创造更好的教育机会

尽管围绕教育机会平等的研究和讨论已经数不胜数，但德国政界依然死守"分流型中学体制"（指德国高中阶段划分为职业预校Hauptschule、文理中学Gymnasium、实科中学Realschule和综合中学Gesamtschule）。而在全日制学校方面情况就完全不同。根据贝塔斯曼基金会的统计，过去十年里德国全日制学生比例增长了两倍，比例达到30%。教育专家认为，全日制学校也有助于提高学习成绩，尤其是对于学习较差的学生而言。目前国际通行的全日制教学在德国也日益得到接受，施莱赫尔对此表示赞赏。

总体而言，教育学者们还是认为德国在教育机会平等方面做得不错。比萨测试把这个曾经盛产诗人和思想家的国度从睡梦中摇醒了。但是，施莱赫尔依然担心，起初的改革冲劲会明显放缓。每个人都应该比昨天更好，这并非艺术语言，他表示："一个知识社会的挑战日新月异，昨天足够好的东西，明天也许就不够好了。"

记者：Janine Albrecht / Sabine Damasche 编译：石涛

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