德國幼師缺口大

（德國之聲中文網）和小朋友一起玩耍，教孩子們做點兒手工--在許多德國人眼裡，幼兒園老師的形象還是"做手工的阿姨"--從事幼教職業的男性可謂鳳毛麟角，約佔4%。

而實際上，幼兒園老師的工作早已不僅僅是照顧孩子們吃飯、給小孩換尿布、教孩子們做手工、給孩子們講故事了。幼兒園等幼教機構還越來越多地承擔起兒童早期教育的任務。

在德國，當幼兒園老師雖然不需要大學文憑，但必須經過幼教或類似職業培訓。據一項統計，德國近70%的幼兒園老師參加過職業培訓，20%有高校畢業文憑，其餘的擁有相當於幼教培訓的經歷或經驗。

薪水低，任務重

然而，對幼師的要求雖然越來越高，這份職業仍然得不到足夠的社會認可，其中最重要的原因就是薪水水準較低。剛剛參加工作的公立幼兒園老師月薪約2600歐元（毛收入，全職），而這還是在2009年大規模抗議後薪水增加30%的情況下。工作5年後，一位全職的幼兒園老師可以拿到約3000歐元的月薪。與之相比，德國小學老師的月薪在3400至4500歐元之間，中學老師月薪在4000歐元到5000歐元之間。

據德國教育協會的統計，目前德國缺少13萬幼教人員。德國幼兒園聯合會委託科布連茲高校進行的一項研究顯示，到2025年，德國將缺少30.9萬名幼教人員。

師生比

幼兒園品質的一個重要指標就是師生比。據貝特斯曼基金會的一項調查，德國的巴登符騰堡州的師生比最高。在0到3歲年齡段是1︰3，在3到6歲年齡段，是1︰7。從各州來看，0到3歲年齡段，薩克森的師生比最低，為1︰6.5；3到6歲年齡段是梅克倫堡--前波莫瑞州最低，為1︰13.7。從德國全國來看，幼兒園師生比為1︰11，優與歐洲經合組織國家的平均數字。澳洲幼儿園的師生比最高，為1︰5。

國際學生評估項目Pisa指出，15歲的中學生中，上過兩年幼兒園的學生Pisa成績優於沒有上過幼兒園的學生。這說明兒童早期教育對提高兒童認知能力、社會情感發展的重要性。早期教育同時也是減少貧困，促進融合的重要手段。

中國教育部2013年制定了全日制幼兒園教職工與幼兒的比例需達到1︰5至1︰7的目標。據中國媒體報導，教育部數據顯示，2016年，中國幼兒園的師生比為1︰17.6，距離目標還相距甚遠。據21世紀經濟報導，幼師的月收入多數還在2000-3000元人民幣之間。

由此看來，無論德國還是中國都面臨著幼師缺乏的大難題。而解決幼師行業薪金水準和工作強度不匹配的矛盾，只能寄希望於對學前教育經費投入的大幅提高。

 

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