Плюсы и минусы частного образования в России
Профессор Людмила Алексеевна Вебрицкая - первый за более чем 270-летнию историю Петербургского университета женщина-ректор. Я расспросил Людмилу Алексеевну Вербицкую о том, какую роль играют в сегодняшней России частные университеты.
- Людмила Алексеевна, не могли бы Вы рассказать о том, насколько традиции российского и германского образования взаимосвязаны?
- Образование российское и, в частности, образование старейшего вуза России Петербургского университета, наверное, было бы невозможно без Германии. Петр Первый именно Лейбницу заказал проект первого российского университета. Он, как человек творческий, конечно, не упустил возможность переработать полученный проект. Но первые 17 профессоров в 1725 году приехали в Россию именно из Германии, и тогда было очень интересное соотношение между студентами и преподавателями: 17 профессоров на 9 студентов. И именно профессора из Германии вырастили цвет российской науки. Надо сказать, что обучение в первые годы велось на немецком языке. И только в 1747 году Михаил Васильевич Ломоносов, наш профессор и ректор Петербургского университета в течение 7 лет, прочитал курс лекций по физике на русском языке. Так что у нас немецкие корни, и я рада тому, что мы часто находим понимание именно в кругу наших немецких коллег. К тому же, мы сотрудничаем со многими немецкими университетами. А старейшим нашим партнером с 1969 года является Свободный Университет Берлина.
- Как Вы относитесь к тому, что в России, как грибы после дождя, появилось множество частных университетов?
- Нельзя начисто отрицать то, что имеет место. Среди преподавателей российских государственных вузов есть люди, которые просто не хотят признавать частные университеты. Наш новый министр образования и науки - выпускник Петербургского университета математико - механического факультета Андрей Фурсенко. В одном из своих интервью он очень хорошо сказал, когда его спросили, можно ли то или иное явление не учитывать, он иронично заметил:«Ну что за странный вопрос! Когда идет дождь, признаете Вы это или нет, он все равно идет, тем более, что в Петербурге это бывает очень часто». Следуя этой логике: негосударственные вузы не признавать нельзя, тем более, что сегодня их 578 и около 900 000 студентов учится в этих вузах. Нужно сказать, негосударственные вузы являются важным компонентом системы высшего образования.
- Но в России еще до революции было немало частных вузов.
- Высшее экономическое образование появилось в России именно как негосударственное. В условиях Первой мировой войны в стране было открыто 12 так называемых неправительственных вузов. К 1917 году действовало более 120 высших учебных заведений, но среди них почти половина была частными: 65 государственных и 59 негосударственных.
- Людмила Алексеевна, в сегодняшней России почти не осталось институтов, их заменили университеты. Почему?
- В Советском Союзе прием в высшие учебные заведения проводился по конкурсу, который, как правило, был очень высокий, и в советские годы, наряду с небольшим числом классических университетов, в полном смысле этого слова, появилось огромное количество ведомственных высших учебных заведений и институтов. Их появление было связано с тем или иным направлением развития промышленности. И, конечно, в тот момент они решили свои задачи, и кадры высокой квалификации были подготовлены. Но с середины 80-х годов начался процесс переименования институтов в университеты. И сегодня в России 70 процентов университетов, есть академии и практически нет институтов. Случаются и парадоксы. Например, в Петербурге есть Университет растительных полимеров. Не просто полимеров, а растительных! Вы понимаете, как с этим названием сочетается слово «университет»? Конечно, стремление многих ректоров получить новое имя было связано с тем, что они надеялись на иное финансирование, если они дадут совей организации новое название.
- В российских государственных вузах есть и коммерческие факультеты. Как Вы к этому относитесь?
- В начале 90-х годов в России стал формироваться рынок образовательных услуг, и тогда государственные высшие учебные заведения получили право на самостоятельное осуществление финансово - хозяйственной деятельности. И государственные вузы, но поначалу немногие, стали, наряду с государственными формами, открывать и коммерческие формы подготовки специалистов. В России финансирование из федерального бюджета получают только государственные вузы. Негосударственные живут на те деньги, которые они получают за образование от студентов. Когда государственные вузы получили эту возможность, Петербургский университет был одним из первых, открывшим эти коммерческие формы подготовки специалистов. В первую очередь, в области юриспруденции. И первая подготовка за деньги, плюс к той оставшейся и развивающейся государственной форме начала вестись именно на юридическом факультете. Представьте себе, что в России за 15 лет все изменилось: государственный строй, социальные, экономические отношения, абсолютно изменилось законодательство. Поэтому нужно было или подготовить новых специалистов, или получить второе образование на основании какого-то первого. Таким образом, Петербургский университет стал давать и второе высшее образование, которое в соответствии с Конституцией могло быть только платным. Вот мы и стали готовить специалистов и на коммерческой основе. В первую очередь были востребованы юриспруденция, иностранные языки, психология, социология, экология, теология, менеджмент. И фактически готовит университет таких специалистов до сих пор, т.е. широкий спектр гуманитарных специальностей, которые не требуют серьезной материально-технической базы.
- Людмила Алексеевна, в советские времени образование, в том числе и высшее, было бесплатным. Когда появилось юридическое право на коммерческую деятельность в области образования? И не в ущерб ли это качеству подготовки специалистов?
- Фактически юридическое право на такую деятельность появилось в 1992 году, когда был принят федеральный закон об образовании. До этого образование частных учебных заведений проводилось кустарно. И сегодня есть такие частные высшие учебные заведения, где 2-3 человека организуют весь учебный процесс, нет там постоянного педагогического коллектива, но среди частных высших учебных заведений появились и более успешные вузы. В Петербурге, например, работает Банковский институт, имеющий уже 15 - летнюю историю. Им руководит профессор Вениаминов. Этот институт по качеству подготовки специалистов не только не уступает многим другим высшим учебным заведениям России, но и, наверное, является лучшим.
- Чего, по Вашему мнению, не хватает частным вузам?
- В нашем государственном университете и факультеты, и институты - это единое целое. Преподаватели сами ведут научные исследования в институте. Сотрудники института участвуют в педагогическом процессе и очень часто студент узнает об открытиях, сделанных вчера в лаборатории, на следующий день в лекциях, а не в тот момент, когда выйдут новые учебники, в которых об этом будет написано. Вот такого типа высшие учебные заведения, университеты, которые еще называются исследовательскими университетами, в России очень немного. Но с другой стороны, среди коммерческих высших учебных заведений есть очень разные. Есть, например, такие, в которых берут 200 долларов за семестр со студента, в том случае, если он ходит на занятия 4 раза в неделю. Если он ходит 3 раза в неделю, то он должен платить 300 долларов, если 2 раза – 400. Но я, правда, не знаю, сколько он должен заплатить, чтобы не ходить вообще, а диплом получить. В общем, к сожалению, есть и такие случаи, хотя, как я сказала, из 578 негосударственных вузов России уже 90 имеют аспирантуру, 11 докторантуру, 26 - диссертационные советы, но серьезные научные исследования все - таки в негосударственных вузах пока не ведутся.
- И последний вопрос. Насколько трудно сегодня государственным вузам работать в условиях рыночных отношений?
- Когда в 2000 году пришел на пост главы Правительства Владимир Владимирович Путин, то ситуация с высшим образованием стала меняться к лучшему. Сегодня государственные вузы получают финансирование, конечно, не такое, какое должно быть, но намного больше, чем раньше. Мы продолжаем строить здания в Петергофе, мы реконструируем помещения в городе, получаем возможность вкладывать средства в оборудование. Но я хочу сразу сказать: если представить себе, сколько нужно денег для развития Петербургского университета, то мы получаем от государства примерно 27 процентов того, что нам нужно. Зарабатываем тоже значительную часть, но в общем денег нужно гораздо больше. В этом смысле частные вузы планируют свою жизнь самостоятельно и, конечно, мне кажется, в пользу частных вузов говорит то, что процедура открытия новых направлений, новых специальностей оказывается более легкой. И вот еще одна деталь: в России из 650 ректоров государственных вузов 3 женщины и понятно, почему. Потому что - это тяжелое, неженское дело. Но в частных вузах 25 процентов ректоров женщины, потому что энергия, их энтузиазм, преданность делу тут оказываются востребованными.