Недозагрузка: фактор времени на немецком кампусе

Сколько времени уходит на учебу в Германии? Чем наполнена студенческая жизнь? Если вы собираетесь поступать в немецкий вуз, то вас наверняка интересует, сколько времени придется тратить на учебу и сколько останется на вечеринки. На этот вопрос, в частности, отвечают данные исследовательского агентства Hochschul-Informations-System (HIS). По информации HIS, немецкие студенты тратят на учебу 36 часов в неделю. Если полагаться на эту статистику, можно сделать вывод, что будни студента почти не отличаются от будней работающего человека с 40-часовой рабочей неделей.

Однако это мнение разделяют не все. Профессор педагогики, руководитель гамбургского центра Высшего образования и повышения квалификации Рольф Шульмайстер (Rolf Schulmeister) провел собственное исследование, которое назвал "Груз времени" (ZEITLast), и пришел к неожиданным выводам…

Deutsche Welle: Расскажите о проекте "Груз времени".

Рольф Шульмайстер: Идея родилась из чувства возмущения. Мы, статистики, как и студенты, которые выходили протестовать на улицы, были уверены, что новые учебные планы, принятые в ходе Болонской реформы, слишком перегружают учащихся. К студентам предъявляют непомерные требования, считали мы. Поскольку заниматься идеологией нам не хотелось, мы решили провести эмпирическое исследование под названием "Груз времени". Результат опроверг наши собственные ожидания. Оказалось, что студенты вовсе не перегружены, по крайней мере, что касается времени. На учебу они тратят всего 23 часа в неделю.

- Что входит в эти 23 часа?

- Да практически все - присутствие на лекциях, самостоятельное обучение, разговоры об учебе с сокурсниками, время на дорогу в вуз, копирование материалов, посещение консультаций и так далее. Самое интересное, что данные очень разные. Некоторые студенты тратят на учебу 9 часов в неделю. Другим нужно 50 часов.

- Расскажите о методе, которым вы пользовались.

- Мы отобрали группу студентов, 400 человек, и попросили их каждый день на протяжении пяти месяцев записывать, чем они занимаются в течение дня. Они заполняли анкету в интернете, выбирая занятия из специального списка, так что много времени у них это не занимало.

- Как вы мотивировали студентов каждый день заполнять анкет? Допускаете ли вы, что они могли приврать?

- Понимаете, если бы они привирали, то средний результат получился бы больше, нежели 23 часа. Зачем говорить, что ты учился меньше, чем на самом деле? К тому же, у студентов есть учебный план, которого приходится придерживаться. Тут сложно смухлевать. Мы следили и не допускали в их анкетах "белых пятен" и неточностей. Если анкета поступала к нам слишком поздно, мы связывались со студентом и выясняли, что произошло, не проспал ли он сегодня занятия. Учтено было все. На протяжении пяти месяцев мы наблюдали за тем, как студенты проводят 15-16 часов.

- А мотивация?

- 150 евро за то, что они продержатся с нами 5 месяцев. Немного, но лучше, чем ничего.

- Так в чем же причина того, что студенты так мало времени тратят на учебу?

- Причин здесь много. Самое ужасное, что многочасовые паузы, которые у студентов образуются между лекциями, они тратят не на учебные цели. Понимаете, программа обучения рассчитана на двухчасовые семинары, которые проходят один раз в неделю. Студенты сразу получают много тем. Они просто не знают, на каком предмете сосредоточить свои усилия.

- Вам, конечно, знакомы результаты исследования HIS, где речь идет о 36 часах в неделю. Это агентство в свою очередь критикует ваши методы. Как получилось, что два исследования на одну и ту же тему дали совершенно разные результаты? Разница составляет 13 часов.

- Понимаете, HIS работает с помощью опросов. Конечно, они могут опросить больше людей, представить срез студентов - столько-то процентов мужчин, столько-то женщин. Но в данном случае меня не интересует репрезентативная подборка. Я убежден, что такой метод опроса не подходит для получения столь специфической информации. Исследователи спрашивают: сколько времени вы тратите на учебу в неделю? Студенту приходится вспоминать, считать, сколько он работал. Это все равно, что я спрошу вас, что вы ели на обед пять дней назад.

Студент вспоминает загруженную неделю и забывает о расслабленной. Он ориентируется на общественную норму, которая составляет 40 рабочих часов, и в среднем дает ответ: 36 часов. Но это не объективная реальность. Он учитывает требования общества и искажает воспоминания. Я же отслеживаю общий ход семестра, слежу за студентом с утра до вечера, каждый день на протяжении пяти месяцев.

- Насколько я понимаю, один из результатов исследования заключается в том, что время, которое студент тратит на учебу, никак не влияет на его успеваемость.

- Да! Но доказательств у нас слишком мало, нужны дополнительные исследования. Те данные, которые мы собрали, говорят нам, что есть люди, которые тратят мало времени на учебу и получают отличные оценки, и есть студенты, которые тратят много времени на учебу, а их оценки - так себе. Кажется, что успеваемость и время, затраченное на подготовку, не связаны между собой.

- Что говорят о результатах ваших исследований в академических кругах?

- Мои знакомые преподаватели удивились, зачем надо было тратить столько усилий на подсчеты. Но мы все-таки решили пойти научным путем. Почему вообще столько внимания уделяется времени? Потому что именно так рассчитывается учебная нагрузка. До Болонской реформы время было не так важно, так как можно было учиться от восьми до пятнадцати семестров. Сейчас для получения степени бакалавра приходится укладываться в шесть семестров. Согласно новым планам, студенты должны учиться 45 недель в году и только 7 недель отдыхать. Учебная нагрузка рассчитана на 900 часов в семестр, то есть на 22 с половиной недели. Это значит, что учебные планы предполагают, что студент в среднем будет тратить на учебу около 40 часов в неделю. Если студенты обходятся меньшим количеством часов, то возникает вопрос, не было ли ошибки в изначальных расчетах. Я убежден, что что-то было рассчитано неправильно.

Беседовал Дмитрий Вачедин
Редактор: Марина Борисова